《三个儿子》第一课时教案

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2018-10-28

《三个儿子》第一课时教案来源:ruiwen责任编辑:小易  教学理念:  让学生真正地走进文本▓,融入角色▓▓,体会课文的情感▓,使学生产生心灵的共鸣▓▓,这是我追求的教学境界▓。   教学内容:  人民教育出版社语文二年级下册第六单元23三个儿子  学习目标:  1▓▓、提高学生独立识字能力▓▓,认识6个生字▓,会写9个字▓▓▓。

识记字形▓,规范生字的书写▓▓。

  2▓▓▓、读懂故事▓▓,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子▓。

  3、通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦▓▓,懂得关心▓、孝顺父母▓。   教学重点及难点:  识记字形▓,规范生字书写▓;通过朗读体会课文情感▓,理解老爷爷为什么说只看见一个儿子▓▓▓。   课前准备:  小黑板,投影仪,投影片▓,风车转盘▓,录音机▓▓,歌曲《世上只有妈妈好》  教学过程:  一、巧设悬念导入新课(引发学生好奇心▓▓,为学习本课激趣)  1▓、出示图片▓,看到几个儿子?  2、出示老爷爷说的话:三个儿子▓▓?老爷爷说:不对吧,我可只看见一个儿子。   3、设疑:明明三个儿子▓▓,老爷爷怎么说一个儿子呢▓?  4、揭题:23三个儿子(齐读课题,指导轻声)  二▓、初读感知感受情趣  1▓▓▓、引导学生自由读课文(要求读准字音▓▓▓,划出生字新词▓,并想办法认识它)给学生自主学习生字的空间▓▓、时间▓。

  2▓、趣味检查识字情况  小黑板出示:(词语做成苹果状)  我会读  嗓子晃荡胳膊停下  拎着水桶沉甸甸  既聪明又有力气  1)同桌互读(抢摘苹果)  2)个别展示读(我能行)  3)指导难读的字,以沉甸甸一词为例▓。 举例ABB式词语。

  4)单个生字认读▓▓▓,设计大风车游戏▓▓。

  3▓▓▓、指导写字:胳膊重点是写好左窄右宽的字(同桌反馈)  三、创设氛围情动你我  1▓、课中操,(进入情境▓,创设氛围▓▓,引出重点句)  2▓▓、引读重点句段:一桶水可重啦▓▓!水直晃荡▓,三个妈妈走走停停▓,胳膊都痛了▓,腰也酸了▓▓。   四▓▓、多样练读领悟情感  1▓、分层朗读  1)指导学生试读▓,交流情感▓。

你感受到什么▓?  2)谈自己的妈妈▓。 (说说是怎么累怎么辛苦)体会真情  3)感情朗读▓▓,读出对妈妈的感情。

  2、升华情感  1)默读课文找出妈妈夸儿子的话▓▓▓。

  1▓▓、一个妈妈说:我的的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他▓▓。

  2▓▓、又一个妈妈说:我的儿子唱起歌来好听极了▓,谁都没有他那样的好嗓子▓▓。

  2)儿子在妈妈的心目中是怎么样的▓?  3)指导理解第三个妈妈的话:有什么可说的▓,他没有什么特别的地方▓▓。   4)小结:妈妈心目中的儿子:聪明能干(板书)  5)领悟升华  聪指导看字形▓。

听师范读拎水的句子,  A▓、让学生用耳听▓,你仿佛听到什么?(妈妈喘气声▓▓,水晃荡声等)  B▓、让学生用眼看,你仿佛看到什么?(妈妈流汗,弯着腰很累的样子)  C、让学生用心体会用口说说,你此时的感受。

  (再一次体会妈妈的累)全体深情朗读表演读  3)如果你看到了会怎么做▓?你会说些什么▓▓?(联系实际发散▓▓、创造)  四▓▓、再读课文突破难点  1、默读课文▓▓▓,思考:三个儿子中谁做得最好▓?  2▓▓▓、小组交流反馈据学生回答板书:孝顺  3▓、重新出示老爷爷的话:三个儿子▓▓▓▓?老爷爷说:不对吧▓▓,我可只看见一个儿子▓。   4、理解老爷爷的意思▓▓。   五▓、拓展延伸情满课堂  1▓▓、优化板书,回归整体。   2▓、全文▓▓▓▓,升华情感。

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